Пришвин «Говорящий грач» читательский дневник: краткое содержание, главные герои и главная мысль.
Михаил Михайлович Пришвин — писатель, прозаик, публицист. Писал о человеке, природе, их взаимосвязи. Описывал быт человека, его судьбу, задавался вопросами смысла жизни и религии. Внес огромный вклад в отечественную литературу.
Юмористический рассказ «Говорящий грач» впервые был опубликован в журнале «Огонек» в 1924 году.
Краткое содержание
Главные герои
1) Автор — любитель зверей, в голодный год питался только гречневой кашей.
2) Грачонок – молодой желторотый грач, сирота.
Главная мысль
В рассказе автор показывает, что птицы умные, и они привыкают к человеку.
Читайте по теме:
Чему учит?
Рассказ учит жалости к осиротевшим, умению делиться, оберегать и уважать животных и птиц.
Пословицы
1) Худо тому, кто добра не делает никому.
2) Есть терпенье, будет и уменье.
3) Не будь щедр на слова, а будь щедр на добрые дела.
Отзыв
Рассказ мне показался очень смешным. Но у него глубокий смысл. Он показывает доброту автора, ведь он делился с осиротевшей птицей. Упорство автора, он учил грача говорить и добился своего. Думаю, что он не стал бы есть грача, ведь автор очень любит живую природу.
Читайте по теме: Полный список для читательского дневника (в т.ч. краткое содержание, главные герои, главная мысль и т.п.) для 2 класса.
Пришвин «Говорящий грач»: какая главная мысль рассказа, чему учит?
Какая главная мысль рассказа Пришвина «Говорящий грач»?
Чему учит рассказ Пришвина «Говорящий грач»?
В рассказе «Говорящий грач» автор описывает случай общения человека с птицей. Он повествует о том, как человек учил грача говорить, подкармливая его кашей. Но когда рассказчик был голодный, то попытался птичку поймать и использовать её в качестве мяса. Нужно отметить, что дело происходило в голодный год, потому и появились такие крамольные мысли у рассказчика.
Маленький грачонок сумел избежать гибели, да еще подсмеялся над человеком, промолвив ему слова, которые тот ему постоянно твердил. Правда, автор сам был рад, что не успел совершить злую задумку.
Главная мысль рассказа заключается в том, что природе нельзя причинять вред. Обидеть живое существо может только глупый человек. А за дурные намерения природа обязательно отомстит, например, насмешкой.
Рассказ призывает нас бережно относиться к живым существам и ко всей природе в целом. Нужно быть добрым, гуманным и великодушным по отношению ко всему живому.
Рассказ Пришвина «Говорящий грач», как и все его рассказы? посвящен природе и животным. По сюжету, к автору каждый день прилетал грачонок и тот угощал его гречневой кашей. Так же автор учил птицу говорить, оно хотел, чтобы на вопрос «Хочешь кашки, дурашка» он ответил «хочу». Но грачонок так и не научился разговаривать. И вот однажды автора ограбили, унесли все, так что есть было нечего. Он уснул голодный, а на следующий день прилетел грач. Автор с голоду захотел его съесть, но при попытке поймать его, грач взлетел на дерево. Автор за ним. и тут грач сказал автору: «Хочешь кашки, дурашка».
Небольшой рассказ, который пропитан самоиронией учит нас тому, что нужно бережно и уважительно относиться к природе. Сначала автор пытался окрестить грачонка «дурашкой», но по иронии судьбы он сам удостоился этого прозвища. Главная мысль рассказа «Говорящий грач» в том, что не нужно причинять зло другим.
Рассказ Пришвина «Говорящий грач» повествует о попытках автора научить грача на вопрос «Хочешь кашки» отвечать «Хочу». Для этих целей автор старательно подкармливал птицу. Когда же мужчину обокрали и он чуть не умер с голоду, то решил поймать грача и съесть. Но ловкая птица забралась на верхушку дерева и оттуда прокричала «Хочешь кашки».
Главная мысль рассказа «Говорящий грач» в том, что нельзя требовать невозможного от птицы. Автор повторял одну фразу и птица научилась ее повторять, но она же не могла сама по себе говорить «хочу». Рассказ Пришвина «Говорящий грач» учит тому, что друзей есть нельзя. Дружба проверяется как раз трудными временами, а не когда гречки полный сундук. Заканчивается рассказ определенной насмешкой, если не сказать издевкой со стороны птицы над автором. Все потому, что он сначала хотел невозможного от птицы, а затем и от себя: нужно быть глупым человеком, чтобы лезть на дерево и ловить птицу, которая может улететь в любой момент. Важно правильно оценивать и свои силы в том числе.
Краткое содержание рассказа «Говорящий грач» Пришвина смотрите здесь.
В рассказе речь идёт о человеке, который долгое время кормил голодного грача гречкой. У мужчины был целый мешок, который в конце концов кончился. Сам не мог поесть и грачу нечего было дать. И вот однажды голодный мужчина всю ночь не мог уснуть. Прилетел грач и с голодухи мужчина даже пытался поймать грача, чтобы съесть. Но у него не получилось его поймать.
Честно сказать главная мысль у меня в голову приходит одна. Не стоит делать еду из того, кем делил её. В нашем случае мужчина и грач уже стали друзьями. Однако голод взял верх и мужчина не удержался перед соблазном отведать мяса. Автор хочет показать пример, что нельзя бросаться в крайности в плане еды. Тем более когда речь идёт о дружбе.
Этот короткий рассказ Михаила Пришвина чем то напоминает сказку.
Сюжет рассказа развивается вокруг грачонка, которого рассказчик подкармливал гречневой кашей и пытался научить его говорить, но грачонок, наевшись, улетал.
В один из дней, когда и самому рассказчику нечего было кушать, грач стал стучать в окно, первое что подумалось так это съесть откормленную птицу, но грач вырвался и сел на соседнее дерево. Рассказчик решил все-таки поймать грача и полез за ним, но птица перелетала с ветки на ветку и все повторяла слова, которые раньше ей говорил он сам:
Главной мыслью этого рассказа-сказки, я бы назвал то, что природа тоже имеет свою мудрость и чтобы общаться с ней, нужно избавится от своих коварных планов и черных мыслей.
Этот рассказ учит тому, что делая добро, не нужно ничего ждать взамен и только неумные люди могут осознанно вредить природе.
В рассказе «Говорящий грач» идет речь об одном человеке, который пытался научить разговаривать грача, он его постоянно подкармливал. Но случилось так, что мужчине ничего было есть и у него возникла мысль поймать грача и пустить его на суп. Но грач улетел, в ответ мужчине он лишь сказал «Хочешь кашку». Мужчина в этот момент понимает, что хорошо, что он не поймал грача, ибо он его кормил и уже привык к нему.
Рассказ «Говорящий грач» учит нас не предавать своих друзей, даже если и наступают порой трудные моменты в нашей жизни.
Главная мысль: мы в ответе за тех, кого приручили, автор своим рассказом показывает, что природу и животных нужно любить.
Этот рассказ учит нас тому, что животные и птицы все понимают, все чувствуют и могут испытывать самые разные эмоции. Он учит нас любить природу и относится к ней с уважением.
Урок литературного чтения по теме «М.Пришвин «Говорящий грач»»
Тема: М. Пришвин «Говорящий грач»
Цели: Знакомство с произведением М. Пришвина «Говорящий грач»
Задачи: Знакомство с новым произведением, знакомство с писателем, развитие навыка правильного и осознанного чтения, умения ориентироваться в тексте, воспитание любви к чтению, к красоте природы.
коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умение выражать свои чувства)
Тип урока: Комбинированный.
Проверка домашнего задания. (чтение наизусть)
Пушкин. Буря мглою небо кроет…
Сообщение темы и постановка целей и задач перед учащимися.
-Расшифруйте слова, зачеркнув все английские буквы:
Z М F и Y х S а W и Q л S П U р V и L ш N в Y и W н Z
С каким писателем мы сегодня познакомимся?
Какие задачи мы должны выполнить?
• Что такое природа? (Все существующее во вселенной, органический и неорганический мир). Прочитайте цитату из книги «Дорога к другу» (1957г.) М. М. Пришвина.
Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая
Солнца с великими сокровищами жизни.
Рыбе — вода, птице — воздух, зверям — лес, степь, горы.
И охранять природу— значит охранять Родину.
Как вы понимаете смысл этих слов?
А сейчас послушайте биографию М.М.Пришвина.(дети рассказывают)
• Михаил Михайлович Пришвин родился в 1873 г, в имении Хрущёво Елецкого уезда Орловской губернии в купеческой семье. Но материальное положение семьи вынуждает уехать Пришвина в Тюмень к своему дяде, крупному сибирскому промышленнику. Сдав экстерном экзамены, поступает в политехникум. Мытарства по стране, смена рабочих мест и, наконец — Пришвин корреспондент петербургских газет:
Выставка книг автора.
• Сегодня мы познакомимся с произведением Пришвина. 0 ком рассказ?
Организация восприятия и осмысления новой информации, освоение исходных знаний.
Первичное чтение учителя.
О ком это произведение?
Чтение учащихся «цепочкой»
Какие чувства вызывает это произведение?
Чего хотел добиться от грачонка автор?
Удалось ли ему это?
Каких птиц можно научить говорить?
К какому жанру можно отнести данное произведение? Докажите.
Можно ли данные произведения назвать познавательными? Почему?
Конспект урока по литературе на тему М.Пришвин Говорящий грач (3класс)
Тема: М. Пришвин «Говорящий грач» (Хр. с. 180-181)
Цели: Знакомство с новым произведением, развитие навыка правильного и осознанного чтения, умения ориентироваться в тексте, воспитание любви к чтению, к красоте природы.
Тип урока: Комбинированный.
Проверка домашнего задания.
Сообщение темы и постановка целей и задач перед учащимися.
• Что такое природа? (Все существующее во вселенной, органический и неорганический мир). Прочитайте цитату из книги «Дорога к другу» (1957г.) М. М. Пришвина.
Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая
Солнца с великими сокровищами жизни.
Рыбе — вода, птице — воздух, зверям — лес, степь, горы.
И охранять природу— значит охранять Родину.
Как вы понимаете смысл этих слов?
• Михаил Михайлович Пришвин родился в 1873 г, в имении Хрущёво Елецкого уезда Орловской губернии в купеческой семье. Но материальное положение семьи вынуждает уехать Пришвина в Тюмень к своему дяде, крупному сибирскому промышленнику. Сдав экстерном экзамены, поступает в политехникум. Мытарства по стране, смена рабочих мест и, наконец — Пришвин корреспондент петербургских газет:
Выставка книг автора.
• Сегодня мы познакомимся с новым произведением Пришвина. 0 ком рассказ?
Организация восприятия и осмысления новой информации, освоение исходных знаний.
Первичное чтение учителя.
Чтение учащихся «цепочкой»
К какому жанру можно отнести данное произведение? Докажите.
Можно ли данные произведения назвать познавательными? Почему?
Домашнее задание: Хр. с. 180-181 пересказ
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Тема: М. Пришвин «Говорящий грач» (Хр. с. 180-181)
Цели: Знакомство с новым произведением, развитие навыка правильного и осознанного чтения, умения ориентироваться в тексте, воспитание любви к чтению, к красоте природы.
Тип урока: Комбинированный.
II.Проверка домашнего задания.
III.Сообщение темы и постановка целей и задач перед учащимися.
• Что такое природа? (Все существующее во вселенной, органический и неорганический мир). Прочитайте цитату из книги «Дорога к другу» (1957г.) М. М. Пришвина.
Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая
Солнца с великими сокровищами жизни.
Рыбе — вода, птице — воздух, зверям — лес, степь, горы.
И охранять природу— значит охранять Родину.
Как вы понимаете смысл этих слов?
• Михаил Михайлович Пришвин родился в 1873 г, в имении Хрущёво Елецкого уезда Орловской губернии в купеческой семье. Но материальное положение семьи вынуждает уехать Пришвина в Тюмень к своему дяде, крупному сибирскому промышленнику. Сдав экстерном экзамены, поступает в политехникум. Мытарства по стране, смена рабочих мест и, наконец — Пришвин корреспондент петербургских газет:
Выставка книг автора.
• Сегодня мы познакомимся с новым произведением Пришвина. 0 ком рассказ?
IV.Организация восприятия и осмысления новой информации, освоение исходных знаний.
1)Первичное чтение учителя.
2)Чтение учащихся «цепочкой»
К какому жанру можно отнести данное произведение? Докажите.
Можно ли данные произведения назвать познавательными? Почему?
V.Домашнее задание: Хр. с. 180-181 пересказ
VII. Подведение итогов-рефлексия.
Пришвин «Говорящий грач»: какое краткое содержание рассказа?
Рассказ «Говорящий грач» Пришвина. Как написать краткое содержание?
В забавном рассказе «Говорящий грач» Пришвин описывает интересную историю, которая произошла в голодный год. Маленький грачонок повадился прилетать к окну и автор начал его подкармливать гречневой кашкой. Грачонок с удовольствием её клевал, а рассказчик пытался добиться от него слова «хочу» в ответ на вопрос:
Целый месяц грачонок прилетал за кашей, а к началу осени автора ограбили, и даже крупу унесли. Голодный, он улегся спать, а утром прилетает грач. У автора в голове мелькнула мысль о мясе и он потянулся к птице, но грач перелетел на дерево. Человек полез за ним, то тот уселся на самую макушку дерева, а затем, будто смеясь, сказал:
Рассказ Пришвина «Говорящий грач» совсем небольшой по объему. Его краткое содержание можно написать в виде плана:
Главная мысль рассказа «Говорящий грач» находится по ссылке.
Вроде бы автор добился своего и птица начала разговаривать, но пользы человеку это не принесло никакой.
Рассказ «Говорящий грач» Пришвина небольшой по содержанию. По сюжету автор долгое время кормил маленького грачонка гречневой кашей. Он учил его разговаривать и хотел, чтобы тот ответил на реплику «Хочешь кашки, дурашка» слово «хочу». Но грачонок так и не заговорил. Спустя некоторое время автора ограбил, унесли практически все, в том числе и крупу. Всю ночь он проспал голодным и есть было нечего. К утру к автору как обычно постучал грач и автор захотел его поймать чтобы съесть. Но у него ничего не вышло, грачонок взлетел на дерево, а автор решил полезть за ним. Тут грач заговорил и произнес: «Хочешь кашки, дурашка».
Краткое содержание рассказа «Говорящий грач»:
К рассказчику часто прилетает молодой грачонок.
Автор пытается его научить говорить.
Он его кормит гречневой кашей и приговаривает «Хочешь кашки?».
Грачонок уплетает кашу, но отвечать не спешит.
Рассказчика ограбили, ему ничего кушать, ему приходит мысль в голову поймать грачонка и его съесть.
Грачонок оказался ловким, он улетел и взобрался на дерево.
Грачонок начал дразнить рассказчика и говорить ему «Хочешь кашки, дурашка?».
Автор осознает, что он был неправ, ведь мы в ответе за тех кого приручили.
Рассказ небольшой, но в нем содержится большая смысловая нагрузка.
Автор много пишет о природе, о животных. Небольшой рассказ всем понравится.
Рассказчик повествует, как питался гречкой, у него полный мешок ее был. Поэтому сам кашу ел, грачу давал, который прилетал на подоконник и стучался клювом в окно, выпрашивая каждый день.
Желая натренировать птицу, чтобы стала разговаривать, человек спрашивал:
Так происходило довольно продолжительно. Мужчина ждал, что птица ему по-человечески ответит, что хочет каши: «Хочу». Но грачонок только раскрывал клюв, демонстрируя язык. Видно, сиротою была птица, поэтому регулярно наведывалась в гости за крупой.
Потом автор рассказа перестал тренировать грачонка.
Однажды по осени полез гречки набрать, а нет ее!
После ночи просыпается рассказчик голодный. Пожаловал грачонок, постучал в окно.
Полез было автор поймать птичку, чтобы мясо у него было, а тот с ветки на ветку перескакивает, добрался до макушки дерева и кричит человеку:
Птицы умные. Это рассказ о том, какие умные птицы, как привыкают к человеку, доверяют. Надо оберегать братьев меньших и помогать им. Рассказ поучительный и с юмором.
Но никакого толку от учения не было и автор перестал лелеять надежду, что грачик когда-нибудь заговорит.
Но, однажды, в его дом проникли воры и украли буквально все его продукты: и гречневую крупу и даже половинку огурца. Очень голодный автор не мог даже заснуть, а тут грачонок как раз прилетел и автору вздумалось его поймать и съесть, но грачик был юркий и прыгнул на ветку берёзы, а автор полез через окно на берёзу, которая стояла прямо у окна. Грачик прыгает на ветку выше, а автор за ним, тут-то грачик с верхней ветки и говорит автору:
Главный смысл этого рассказа, конечно, юмористический: хотя жизненная ситуация у автора была более, чем крайняя, но он сумел над собой посмеяться в этом рассказе, ведь, действительно, смешно, когда учитель хочет съесть своего безнадёжного ученика, а тот ему в эту минуту выдаёт весь урок, выученный назубок.
Пришвин, «Говорящий грач», краткое содержание.
Автор каждый день подкармливал маленького грачонка гречневой крупой. Перед тем, как дать крупы, автор говорил «Кашки хочешь, дурашка», желая, чтобы грач повторил за ним. Но грачонок никак не хотел повторять, тогда автор и оставил эту идею.
Как-то раз автор обнаружил, что его запасы пусты, так как воры подчистили все, даже пол огурца, лежащих на столе унесли.
Автор голодный лег спать, а на утро увидел своего грачонка. В голове мелькнула мысль, что мясо само прилетело. Он попытался поймать грачонка, но не смог. Зато грачонок произнес те слова, которые автор пытался научить его говорить.
Рассказик «Говорящий грач» и так очень маленький, но давайте попробуем его все-таки еще сократить, чтобы получить краткое содержание рассказа.
Краткое содержание рассказа «Говорящий грач» для читательского дневника:
Рассказ Пришвина «Говорящий грач» повествует о том, как герой рассказа пытался научить молодого грачонка, который повадился при летать к нему на окно, говорить. Человек стал подкармливать грачонка гречневой крупной, приговаривая при этом : «Кашки хочешь, дурашка». Но грачонок учиться не желал и ответить он не мог. Однажды дом обокрали и продуктов совсем не осталось. Когда прилетел шрачонок, автор подумал, что мясо само прилетел и стал ловить грачонка. Но это ему не удалось, зато грачонок повторил его же фразу, заговорил: «Хочешь кашки, дурашка».
Рассказ Пришвина «Беличья память» сам по себе очень короткий, поэтому вопрос несомненно касается читательского дневника.
В этом рассказе автор восхищается памятью белки, которая точно запомнила куда спрятала орехи осенью и зимой легко отыскивала их под снегом.
Напишем краткое содержание рассказа «Беличья память» для читательского дневника»:
Однажды начался дождь и мама-курочка заботливо расправила над детками свои крылья. А когда гроза закончилась, гусятам захотелось на волю и они одновременно вытянули свои длинные шейки. Пиковая Дама оказалась подвешенной на шеях гусят, как на столбах. После этого курица стала сторониться «цыплят» и отныне она гуляла отдельно от них.
Главная мысль рассказа Пришвина состоит в том, что нужно смотреть правде в глаза. Мы часто принимаем желаемое за действительное, но истина всегда побеждает. Рассказ учит, что нужно быть внимательными и стараться правильно оценивать ситуацию, даже если знать правду нам не очень хочется.
Как-то четверо охотников задумали поохотиться на волков, для чего прихватили с собой поросенка. Дело было зимой, потому передвигались охотники на лошади. Поросенок находился в ящике, а для привлечения волков люди заставили поросенка визжать. Вот на этот визг и сбежались волки, и стали гнаться за санями.
Лошадь резко рванула и один из охотников вместе с ящиком очутился в снегу. Волки набросились на поросенка и растерзали его, а затем вспомнили о человеке. Охотника не было видно, и только короб медленно сползал в глубокий снег. Вожак стаи решился и прижал нос к щели, как вдруг оттуда что-то сильно подуло. Вожак с перепугу бросился бежать, а за ним устремились и его сородичи. Когда вернулись охотники, то смышленый человек показался из коробки.
Действие в рассказе Михаила Пришвина «Разговор деревьев» происходит весной, и автор-рассказчик делится своими впечатлениями от увиденного. О том, что пришла весна мы узнаем из описания деревьев, которые тянутся к солнцу. На ветках набухают почки, а из некоторых уже выглянули крохотные зеленые листочки.
Автор описывает, как благоухают почки тополя, черемухи и березы, особенно если их подержать в руках. Этот запах навевает воспоминания. И рассказчик припоминает, как лазал на черемуху и с удовольствием ел черные ягоды, причем прямо с косточками. И ничего плохого после этого никогда не случалось.
Далее наступает вечер и деревья начинают перешептываться. Но перекликаются они не словами, а ароматом. Таким образом переговаривается черемуха с черемухой, березка с березкой, а осина подзывает к себе другую осинку.
Вот так деревья обмениваются информацией друг с другом.
Основная мысль рассказа: каждая птица приспосабливается к окружающему миру по-своему. Даже под снегом можно обеспечить себе тепло, пищу и безопасность. Но не все пернатые догадываются об этом.
Краткое содержание. Зимой птицам в лесу приходится нелегко. Нужно не только обеспечить себе пропитание,но и укрыться от хищников.
Рябчики могут ночевать под снегом и проделывать в нем ходы. Тетерев под снежным покровом прячется от непогоды и хищшых птиц, например ястребов. Ястреб ходит по снегу, а чуть копнуть и достать тетерева не догадывается. (По словам автора, он сам был свидетелем подобной сцены и даже помог тетеревам, выстрелив в хищную птицу).
Тяжелей всего приходится куропаткам, которые при опасности зарывают в снег только голову и легко становятся добычей тех же ястребов.
Ответ на вопрос почему птицы ведут себя так по-разному, автор видит или в природных задатках, или в том, что под влиянием человека некоторые птицы утрачивают свою «дикость».
